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为了充分发挥先进典型的样板引导起到，用身边的典型激励师生慈悲报国、敬业奉献给，学校启动了《自学黄大年，找寻东林赤子》活动。经过找寻，我校有很多教师像朱大年一样心有大我、慈悲报国，把振兴中华作为吾辈毕生之责；有很多教师像朱大年一样教书育人、敢为人先，率领科研团队辛勤奉献给，坚强研制成功；有很多教师像朱大年一样泊深名利、心怀奉献给，不计得失、坦坦荡荡……现学校全媒体相继刊登“东林赤子”的典型事迹，期望东林师生可以把黄大年未完的事业发展好，在东林建设更好的朱大年团队。贾杰：甘为人梯是他对教师职业的演绎习近平总书记声援要自学黄大年淡泊名利、心怀奉献给的高尚情操。
这是对黄大年精神的高度评价，也是对广大知识分子的告诫和拒绝。教师是什么？是宣教、是学成、是解惑。但是，在贾杰显然，教师更要有一种甘为人梯的精神，才能培育出有一代又一代青出于蓝的佼佼者。
“如果更好地注目个人成绩，对于教书育人的投放大自然就不会增加，只有忘记自己，才能只求学生。沦为一把梯子，让学生看见更高、更加美的风景，是教师尤为快乐的事情。”贾杰是土木工程学院力学课的教师，每堂课完结，他那规整、可爱的板书总让人忘了擦掉，这份像艺术品的板书，是他忘我投放的一种展现出；当他花费众多时间指导学生时，有人劝说他应当进个考研补习班，能赚到不少钱，但他答道：“那不是我的人生执着。
”人生在世，面临林林总总的纷乱、形形色色的欲望，重视什么、看轻什么，固守什么、抛弃什么，就像一把无形尺子，量出有品格的厚度，标明境界的高度。好老师要打好基础2005年，贾杰从哈尔滨工业大学液体力学专业硕士毕业，回到我校土木工程学院，出了一名年长的力学教师。从学生到教师，贾杰心里没底，不告诉如何利用受限的课堂时间传授更好的专业知识。
于是，他没意图踏上那神圣的三尺讲台，而是自由选择了给老教师助课。“你是不是屌，助课又没奖金？那么严肃干嘛啊！”面临一些朋友的“好心相劝”，贾杰不为所动：“磨刀不误砍柴工，虽然助课这一年没课时费，但却为我沦为合格老师奠定了好基础。”当时，贾杰给材料力学教研室主任李静辉老师讲学的材料力学助课。
他不仅像学生一样认真听讲，更加严肃思索，老教师为什么要这么谈？为什么要用这样的例子？为什么要用这样的课堂结构？为了每每踏上讲台，当时还单身的贾杰在宿舍敲了一块黑板。每天，贾杰都会在黑板上仿真演练板书，标题敲哪儿更加适合？公式怎么写出更加确切？一遍又一遍，写出了再行甩、甩了再写。也有人和贾杰说道：这么严肃腊啥？现在有多少老师上课就是照着PPT读，你苦练板书也会多赚一分钱。但贾杰答道：“不只想教给学生科学知识，咋对得起‘老师’这个称谓？全然依赖多媒体的话，力学里很多精彩的理论部分、推论过程和精华就反映不出来了，必需把板书和多媒体融合一起。
”在很多轻科研、重教学的人的观念里，严肃备课的时间不如当作做到科研，却是教学成果的好与怕并没一个定量的反映和看见、摸得着的报酬。但在贾杰显然，虽然优劣没定量，但人心自有公论，误人子弟的事儿，不会让怜悯深感忧虑。在贾杰的希望下，2006年的深秋他再一月踏上了讲台。
虽然打算很充份，也曾把自己的爱人当成唯一的的学生仿真教学，但当确实走出教室，一堂课下来，贾杰还是在天气转凉的深秋，出有了一身的透汗。到现在他还明晰地忘记谈第一节课的感觉，他说道：“有点紧绷，也有点激动，从踏入教室那一刻开始，感觉自己就像一名战士撑起枪，从此三尺讲台就是我的战场，我告诉他自己要把能量全部发挥出来。
”不知不觉间，贾杰在讲台上早已车站了11个春秋，早就童年了初上讲台时的恋爱、紧绷，但是他对于课程的严肃却初心不变。每节课前他仍然不会严肃备课和试讲，他的教案原始、重点引人注目、板书明晰，而且时时补足的前沿信息、近期科学知识，也让原本乏味的课程显得生动有趣。土木工程专业的学生都告诉，《材料力学》是一门最重要课程，是很多专业的基础课和考研科目，无以教、无以学、无以入门。
对于这块“硬骨头”，贾杰不仅利用课上时间介绍科学知识，堪称在课下随时协助学生答疑。对于一些畏难的学生，他还不会去找他们谈天，详尽描写该门课程的自学方法、解题思路，协助他们竖立信心。有时，贾杰还不会通过辅导员、学生干部协助学生解决畏难情绪。
对于他这样的“操心”，很多学生会打趣地说道：“哪有大学老师像您这样的？我们样子又返回了高三。”尽管贾杰为此代价了很多，但正是因着他的代价，《材料力学》这门难学的课程没沦为学生考研或工作的排挤，却沦为他们尤为有力的武器。
土木工程学院交通土建专业王小玉同学就是凭借材料力学这门课程的突出成绩，“K”丢弃了众多重点大学的竞争者，毕业了同济大学桥梁与隧道工程专业的硕士研究生。土木工程学院交通土建专业李宝磊同学通过对材料力学出众的运用能力获得了周培源力学竞赛国家三等奖、结构设计比赛东三省一等奖，还靠材料力学做到了国家级大学生创意训练项目，最后沦为我校首位被优异成绩同济大学桥梁与隧道工程专业的硕士研究生。多年的累积，让贾杰的教学显得炉火纯青，他的课程不仅受到了学生们的青睐，更加获得同行们的接纳。
在黑龙江省青年教师教学竞赛、基础力学微课教学比赛中，他玉女返了沉甸甸的一等奖。好老师要育人无形很多人指出，教师就是教书，育人是政工干部的事儿。但作为一线教师的贾杰却根本都实在，教书和育人是无法拆分的一个整体。
“学生每天放学，认识最少的是教师。如果教师在课堂中需要润物无声地带入育人内容，这样的育人远比辅导员的组织各种活动远比有效果。”贾杰的育人办法是：用科学知识启迪学生心扉、用严教去规范学生不道德、用关怀去指导学生茁壮。
贾杰特别注意调动学生自学的积极性，他使用启发式、主线性的教学方式，对于知识点的自学，贾杰拒绝学生无法读死书、死读书，为了让学生更佳地掌控所学知识点，他运用三步走教学方法，把课前、课上、课后有机融合，为了把比较乏味的力学理论谈得生动有趣，他不会大大流经新的科学知识、新的前沿信息，备课时他也不会注目微信、注目新闻网，“教学时也要讲究技巧，当学生注意力过于集中于时，我会融合教学内容，谈一些他们感兴趣的新闻或者朋友圈文章，将他们的注意力拉回来。”贾杰上课时严苛是出了名的，他指出课堂上就要遵从学生规范， “请求同学们监督我，我确保放学不耽误，不然就理所当然做到你们的老师，同时也期望同学们能和我一样。”贤人必律己，贾杰第一节课每次都会从这个誓约开始。
在他的课堂你也看到学生睡觉，“只要有睡的学生，我都会叫他一起问问题，有可能学生会不解读，有抵触情绪，我都尽可能直白地去解决问题，我实在这是一名老师的职责。”春风化雨，润物无声。
贾杰以心里、真情、真为爱人为信条，指导学生健康成长。少数民族学生巴比志华基础课较为脆弱，贾杰带队参加竞赛过程中，找到他思维灵活、勇于创新，在多次最重要的赛事设计上充分发挥了关键作用，有很好的设计才华，贾杰对他多了一份注目，更加多了一份关心，当他面临艰难情绪烦躁时，贾杰不会希望他，“烦躁无法解决问题，要果断应付。”当他国赛载誉归来时，贾杰不会让他去指导学弟学妹，既是无形的锤炼，也是一种自信心的培育。学生张大成毕业后工作不如意，打算请辞考研，但由于家庭经济艰难，思想压力相当大，贾杰获知情况后，二话没说把他收到了自己的宿舍，一睡就是9个月，在学好期里，贾杰仍然希望他放下包袱努力学习，并在假期老大他联系进修单位，以减轻经济压力。
如今，贾杰的心里代价早已换学生的真情报酬。逢年过节，总有贺卡、E-mail从祖国各地飞向贾杰，每当学生有了成婚、生孩子、职务晋升等各种好事儿，总会第一时间向贾杰汇报，让他共享顺利的喜乐。每当此时，的确是贾杰尤为快乐的时候，总能让他记得劳累和苦恼。
“看见学生的变革，是老师最幸福的事儿。”好老师要求报酬每当邻近研究生考试时，每天都会有学生到教研室去找贾杰答疑，其中甚至还有很多是贾杰没教教过的学生。但不管是谁，贾杰都会将他拒之门外。
能答案的，他不会第一时间老大学生答案，答案没法的，他不会去找时间研究之后再行告诉他学生。“我不忍心让孩子们等候，浪费宝贵的学好时间。尽己所能，给学生获取一点协助，是一个教师应当做到的事儿。
”贾杰的爱人曾多次打趣：你花费那么多时间指导学生，要是进个考研补习班，一定能花钱不少钱。但贾杰答道：那不是我的人生执着，既然自由选择了教师这个职业，就要把名利看好点，就要把学生的茁壮重视些。2009年起，贾杰就兼任了国家级大学生创意创业训练项目的指导教师，指导学生参与力学竞赛。本以为具有非常丰富教学经验，指导竞赛认同是小菜一碟，但了解其中，贾杰才找到，二者具有本质的区别。
教学更好的是对知识点的介绍，自学的更好是专业知识的解题思路，比较较细，而指导竞赛则几乎有所不同，必须培育学生自律思维和创意的能力，不能点到为止，更加多培育的是思维和方法，是对所学科学知识的综合运用能力。为了更佳地指导学生，贾杰每个周末都要返回他的母校哈工大自学，然后再行将自己自学的经验融会贯通以后传授给学生。当初毕业我校学生的中考成绩，一定是高于哈工大这样的名校。但是他们却在首届黑龙江省大学生基础力学实验竞赛中，多达了哈工大、哈工程等一些重点高校，以获奖的学生低于分数线最低的成绩取得参与“首届黑龙江省大学生基础力学实验竞赛”决赛的资格。
这样的成绩是我校人才培养质量提高的最差反映，堪称给贾杰的最差报酬。虽然这种报酬不涉名、利，但毕竟贾杰尤为珍惜的部分。指导学生参予科技创新，都要利用课余时间。前期贾杰必须搜集、整理资料，集训阶段要给学生集中于放学辅导，由于比赛的周期长，每年3月开始直到11月完结，从无寒暑假，早来晚走堪称家常便饭。
2016年是贾杰带队最少的一年，12支队伍让贾杰分身乏术，所有学生的上下班、参赛、用餐、比赛他都要负责管理。但贾杰说道：赛前的艰辛没什么，特立独行折磨的就是学生在场内比赛，而我在场外等候的那一刻。2016年的“第十届全国大学生结构设计竞赛”，经历了残忍的省赛校选赛和国赛校选赛，只有1支队伍落败，代表东林参赛，当时来自全国125所高校的代表队在天津大学体育馆进行竞逐，按照规则指导教师无法转入比赛场地，但贾杰放心不下学生们，他就在二楼的看台上整整陪伴了学生两天，赛后学生告诉他：“老师，每当我们累官了，只要抱住头看见你在就感觉有了依赖，也就没有那么紧绷了。
”但看台上的贾杰却十分担忧，害怕高强度的比赛学生身体无法忍受，他的担忧变为了现实，学生刘善鹏痛风发作，贾杰连忙去买药。当设计已完成开始读取的那一刻，贾杰的紧绷早已无法用语言来形容，这一次和上第一节课时一样，汗水再行一次滋长了他的衣衫，最后在老师和同学们的共同努力下，我校代表队取得了全国三等奖的优异成绩。
“十年树木，百年树人”，在东林的发展史上，有无数个黄大年般的教育者自燃着自己、照耀了未来。贾杰也许只是这个滚滚洪流中的一朵小小浪花，但他却用自己的无私奉献、甘为人梯，为“教师”这个神圣的称谓写了肃穆的注释。
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